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强基固本,增强英语复习课的针对性——一堂英语复习公开课引发的思考

时间:2018年05月05日信息来源:本站原创 【字体:


从教20多年,历经人教版英语教材已有好几套了,自认为对教材中的知识点及其重点、难点可以信手拈来。作为一名中年教师,我积累了丰富的教学经验,无论是对课堂的操纵,还是对学生的管理,可谓信心十足。多年来,虽然没有职业倦怠感,但还是感觉有点固步自封。对英语教学的昔日热情被时光冲淡,对教学方式方法的创新探索感觉有些力不从心,但一堂区级英语复习公开课彻底改变了我的一些想法。
  在决定借班上一堂区级公开课后,我一直在思考“上什么?怎么上?”的问题,纠结了几天,毅然决定上初三英语分册复习课。烦恼随之而来,我发现上一堂随堂课很简单,但上一堂区级公开课就不简单了。我是那种比较传统的教师,“传道-授业-解惑”做得到位,但自己常常说得多,给学生的机会少,没有充分体现“老师为主导,学生为主体”的教学理念。要破旧呈新有点困难,但不断的改进是能做到的。为了在有限的时间内达到最佳效果,我花了比平常更多的时间和精力,从备课、上课、布置课后作业等方面做了细致而全面的设想。
  首先说备课。因为是复习课的真实重现,我再次研读教材,把教材中所涉及的重点单词、短语、句型等知识进行细化和梳理,结合初一到初三的知识点进行了知识结构的搭架和充实,做好融汇贯通。对部分考点知识单列,计划通过知识点的分析讲解,再通过练习来检验学生是否掌握了知识点。最后通过提高训练来强化学生对知识的移用和扩展延伸。这些知识点都要通过PPT来呈现。没有现成的PPT课件,我就只好自己做,一张一张地打字,一张张地添加动画,把从“全员培训”上学到的和学校“校本培训”学到的都用上了。经过多次的反复检查、纠错、细致调整,终于完成了课件的制作。因为借班上课,对于学生的情况不了解,如何在有限的时间里调动学生的积极性并达到最好的复习效果?我决定采用“挑战”游戏(学生分组、一人挑战全组、全组挑战一组)来激发学生的学习兴趣和识记反应能力,从而调动学生的学习热情,增强学习效果。教学相长,熟能生巧在备课中是我体会最深的。
  其次说说用心上课。让每一个同学都有所得是我复习要达到的最终目的。我从以下几方面来实现我的教学目标:一是调整学生和老师的关系。“教师主导,学生主体”这一点是我想要实现的理念。我尽量少讲,把机会让给学生。让学生把遗忘的知识或混淆不清的知识通过自我讲解理清脉络。通过小组纠错达到学生相互学习,相互帮助,从而让每一位同学有所收获,达到最佳的复习效果。二是巧用小工具,借助多媒体。分册复习的知识点比较零散,容量大,利用多媒体把零散的知识呈现给学生,简洁明快。在游戏环节中利用计时器等辅助小工具,提高了学生的注意力和学习积极,强化了学习效果。三是课堂板书。板书是一堂课必不可缺的,教师的随堂板书能够更好地与学生交流互动,更好地吸引学生的注意力。我把补充的重要单词、短语、句型分列呈现。提醒基础好的同学,帮助基础稍差的同学。我最大的感触是,字太丑了,需要提高自己的基本技能。四是课堂管理。面对陌生的学生,对于学生的情况不了解,因此上课前我与学生之间进行了简单的谈话,并使用谈话法导入教学,发现效果不错。在整个上课的期间,我注意调整自己上课的情绪和发现学生的闪光点。利用适时的音量变化来抓住学生的注意力,让学生能随着我的变化节奏走。在教学的过程中,我也发现有几个学生的英语语言和英语思维的意识非常好,学习的主动性强。我有意识给这几个同学自我展示的机会,充分发挥他们的带头作用,在小组活动中尽可能多地带动其他学生一起来参与学习,为英语学习营造良好的英语氛围。
  最后谈谈课后的反思。有人曾经这样说过,写一辈子的教案你不会成为名师,但写三年的反思你会成为名师。我始终认为反思应该这样写:一要写得“真实”,实实在在地记录一堂课的真实。不敷衍,不把课后记看作“画蛇添足”。二要写得“及时”,及时总结,趁热打铁,人的记忆有限,时间一长,那些闪光点或教训就会有所遗忘,所总结的就会遗漏。三要写得“现实”,结合教育学、心理学等理论知识,从教育、教学、学生管理等多角度进行分析。
  虽然这堂课上下来让每一位学生都有所悟、增长知识,但离最大化增强复习的针对性还有许多方面需要改进:一是英语口语说的不够地道。自己说出来以后学生反应不过来,我想应该尽量用简单的句子表达自己的指令,让学生能快速地理解和做出相应的反应。二是课堂环节之间的过渡语不够精炼。课堂的每一个环节之间的过渡语要巧妙,才能使环节与环节之间环环相扣,做到过渡自然、和谐。三是上课的模式需要改变。若一堂课从上课讲到下课,不但“我”累,学生也厌烦,效果肯定也差。因此,我要坚决杜绝满堂贯的现象,应该多和学生互动,充分利用pairwork和groupwork把学习的主动性交还给学生,同时给学生提出问题和查漏补缺留足时间。
  事实证明,老师只有积累了“一桶水”,才能给学生们端出“一碗水”。It is never too old to learn.(活到老学到老),学无止境,只有不断学习,更新知识,提高自我,才能取得更大进步。
(黄兰英)
(编辑:赵丁)
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